miércoles, 8 de octubre de 2014
martes, 7 de octubre de 2014
jueves, 18 de septiembre de 2014
viernes, 12 de septiembre de 2014
Evolución-Actividades-
Para realizar estas actividades deberás consultar lo dado en clase, paginas web o libros, si lo crees necesario y las entradas de este blog dentro de la etiqueta EVOLUCIÓN
ACTIVIDAD 1:
Observa el video "Charles Darwin y la Evolución" (en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), luego responde:
a)¿Cómo se inspiró Darwin para idear su Teoría de la Evolución? ¿Cómo la llamó?
b)¿Qué entiendes por Evolución?
c)¿Qué no logró saber Darwin? ¿Cuando se aclaró su duda?? ¿Por qué?
d)El video hace referencia a la Paleontología y Sistemática ¿qué significan estos términos? ¿Qué relación tienen con la Evolución?
ACTIVIDAD 2:
Mira el video "La Selección Natural-Video-"(en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), luego responde:
a)Establece relaciones entre MUTACIÓN y SELECCIÓN NATURAL
b)¿Por qué se debe hablar de la supervivencia del más "apto" y no del más "fuerte", como dice el video y se ha corregido?
c)¿Qué es la Presión Ambiental?
d)¿Qué son las Variaciones? ¿Qué relación tienen con las Mutaciones? ¿Qué importancia tienen las Mutaciones para el cambio evolutivo?
e)¿Por qué te parece que "la supervivencia del más apto" es "en relación a un ambiente determinado"?
ACTIVIDAD 3:
Ingresa a la página interactiva "Las Teorías de la Evolución" (en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), realiza un recorrido dentro de las teorías de Lamarck y Darwin, luego responde:
a)Cita las diferencias existentes entre las teorías de "La Herencia de los Caracteres Adquiridos" (Lamarck) y la teoría de "La Selección Natural" (Darwin). Luego explica por que se llaman así y por que son contrarias.
b)Imagina que eres Darwin y sostienes una charla con Lamarck sobre los mecanismos evolutivos ¿Qué le dirías con respecto al ejemplo que él da sobre el origen de las jirafas de cuello largo?
ACTIVIDAD 4:
Ingresa a la entrada "Selección Natural" (en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), luego responde a la consigna que al final se presenta...
ACTIVIDAD 5
Observa el video "Grandes Migraciones capitulo 11/3" (en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), luego responde:
Establece relaciones entre el contenido de este video y la "Selección Natural", podrás hacerlo a modo de conclusión y teniendo en cuenta todo lo visto sobre el tema a lo largo de las anteriores actividades.
ACTIVIDAD 1:
Observa el video "Charles Darwin y la Evolución" (en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), luego responde:
a)¿Cómo se inspiró Darwin para idear su Teoría de la Evolución? ¿Cómo la llamó?
b)¿Qué entiendes por Evolución?
c)¿Qué no logró saber Darwin? ¿Cuando se aclaró su duda?? ¿Por qué?
d)El video hace referencia a la Paleontología y Sistemática ¿qué significan estos términos? ¿Qué relación tienen con la Evolución?
ACTIVIDAD 2:
Mira el video "La Selección Natural-Video-"(en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), luego responde:
a)Establece relaciones entre MUTACIÓN y SELECCIÓN NATURAL
b)¿Por qué se debe hablar de la supervivencia del más "apto" y no del más "fuerte", como dice el video y se ha corregido?
c)¿Qué es la Presión Ambiental?
d)¿Qué son las Variaciones? ¿Qué relación tienen con las Mutaciones? ¿Qué importancia tienen las Mutaciones para el cambio evolutivo?
e)¿Por qué te parece que "la supervivencia del más apto" es "en relación a un ambiente determinado"?
ACTIVIDAD 3:
Ingresa a la página interactiva "Las Teorías de la Evolución" (en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), realiza un recorrido dentro de las teorías de Lamarck y Darwin, luego responde:
a)Cita las diferencias existentes entre las teorías de "La Herencia de los Caracteres Adquiridos" (Lamarck) y la teoría de "La Selección Natural" (Darwin). Luego explica por que se llaman así y por que son contrarias.
b)Imagina que eres Darwin y sostienes una charla con Lamarck sobre los mecanismos evolutivos ¿Qué le dirías con respecto al ejemplo que él da sobre el origen de las jirafas de cuello largo?
ACTIVIDAD 4:
Ingresa a la entrada "Selección Natural" (en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), luego responde a la consigna que al final se presenta...
ACTIVIDAD 5
Observa el video "Grandes Migraciones capitulo 11/3" (en la etiqueta EVOLUCIÓN de este blog), luego responde:
Establece relaciones entre el contenido de este video y la "Selección Natural", podrás hacerlo a modo de conclusión y teniendo en cuenta todo lo visto sobre el tema a lo largo de las anteriores actividades.
sábado, 6 de septiembre de 2014
miércoles, 27 de agosto de 2014
domingo, 24 de agosto de 2014
Trabajo Práctico 3er año-Célula-Colegio 15
1-Realiza un cuadro comparativo entre la célula eucariota animal y vegetal.
2-Dibuja una célula animal y otra vegetal enfrentadas, coloca referencias a todas sus estructuras, tratando de establecer relaciones entre ambos tipos celulares
3-Nombra cada estructura marcada en 2 y define brevemente su función en la célula.
4-Realiza un esquema de la Membrana Plasmática y coloca referencias a cada componente.
5-¿Qué es el transporte? ¿Qué tipos de transportes existen? Explica las difeencias
6-Explica el proceso de Endocitosis. Da ejemplos de células donde se da este proceso
7-Núcleo celular: Realiza un dibujo del núcleo con todas sus estructuras y explica la función que desempeña en la célula
Para realizar este trabajo, podras encontrar información en este blog en la etiqueta CELULAS Y TEJIDOS
El trabajo se realizará en manuscrito y se tomará en forma oral en el próximo encuentro.
2-Dibuja una célula animal y otra vegetal enfrentadas, coloca referencias a todas sus estructuras, tratando de establecer relaciones entre ambos tipos celulares
3-Nombra cada estructura marcada en 2 y define brevemente su función en la célula.
4-Realiza un esquema de la Membrana Plasmática y coloca referencias a cada componente.
5-¿Qué es el transporte? ¿Qué tipos de transportes existen? Explica las difeencias
6-Explica el proceso de Endocitosis. Da ejemplos de células donde se da este proceso
7-Núcleo celular: Realiza un dibujo del núcleo con todas sus estructuras y explica la función que desempeña en la célula
Para realizar este trabajo, podras encontrar información en este blog en la etiqueta CELULAS Y TEJIDOS
El trabajo se realizará en manuscrito y se tomará en forma oral en el próximo encuentro.
sábado, 23 de agosto de 2014
Mitosis y Meiosis-Actividad-
ACTIVIDAD PARA PRESENTAR Y EXPONER EN EL AULA
Deberán formar grupos de 5 ó 6 alumnos a su elección.
Cada grupo realizará un modelo escolar (si no recuerdas que es, busca en el libro de Biología del año pasado) sobre MITOSIS y MEIOSIS, recuerda que la Interfase es previa a estos procesos y la Citocinesis ocurre simultaneamente a ellos. En la presentación en clase, todos los integrantes del equipo realizarán una exposición del tema.
Deberán tener en cuenta el objetivo de cada proceso, los resultados, la importancia, su relación con la biodiversidad y el proceso en sí.
Para realizar este trabajo podrás utilizar información en:
Tu libro de texto
En este blog:
http://www.bytesycelulas.blogspot.com.ar/2014/07/mitosis-video.html
http://www.bytesycelulas.blogspot.com.ar/2010/10/mitosis-y-meiosis.html
http://www.bytesycelulas.blogspot.com.ar/2010/09/celula-interactiva.html Por este link ingresas a una célula interactiva, deberás elegir al ingresar, Mitosis y luego Meiosis.
Deberán formar grupos de 5 ó 6 alumnos a su elección.
Cada grupo realizará un modelo escolar (si no recuerdas que es, busca en el libro de Biología del año pasado) sobre MITOSIS y MEIOSIS, recuerda que la Interfase es previa a estos procesos y la Citocinesis ocurre simultaneamente a ellos. En la presentación en clase, todos los integrantes del equipo realizarán una exposición del tema.
Deberán tener en cuenta el objetivo de cada proceso, los resultados, la importancia, su relación con la biodiversidad y el proceso en sí.
Para realizar este trabajo podrás utilizar información en:
Tu libro de texto
En este blog:
http://www.bytesycelulas.blogspot.com.ar/2014/07/mitosis-video.html
http://www.bytesycelulas.blogspot.com.ar/2010/10/mitosis-y-meiosis.html
http://www.bytesycelulas.blogspot.com.ar/2010/09/celula-interactiva.html Por este link ingresas a una célula interactiva, deberás elegir al ingresar, Mitosis y luego Meiosis.
domingo, 17 de agosto de 2014
La Selección Natural-Video-
En este video, que trata sobre la Selección Natural, debería hacerse una salvedad, en la parte donde habla de "la supervivencia del mas fuerte", debería decir, "la supervivencia del más apto", sería la expresión correcta...
viernes, 8 de agosto de 2014
miércoles, 30 de julio de 2014
martes, 29 de julio de 2014
sábado, 19 de julio de 2014
domingo, 29 de junio de 2014
martes, 17 de junio de 2014
domingo, 8 de junio de 2014
jueves, 5 de junio de 2014
miércoles, 4 de junio de 2014
martes, 3 de junio de 2014
Trabajo Práctico-3er Año-Colegio 15-
TRABAJO PRACTICO CIENCIAS
BIOLÓGICAS
Prof. Graciela
Sammartino
DEBERÁS REALIZARLO EN
HOJA A PARTE Y EN MANUSCRITO (no impreso)
Investiga:
1-¿Qué tipo de sustancia es la INSULINA? En base a esto,
responde:
a)¿En qué parte de la célula se
sintetiza?
b)¿En qué células se elabora?
c)¿Cuál es su función? ¿Qué importancia tiene esta función
para el organismo?
d)¿Qué enfermedad se desarrolla cuando no se puede producir
esta sustancia?
e)¿Qué trastornos se observan cuando ocurre la enfermedad
mencionada en el item d?
2-¿Qué tipo de sustancias son los ESTRÓGENOS? En base a
esto, responde:
a)¿En qué parte de la célula se
sintetiza?
b)¿En qué órgano se elabora, principalmente? ¿En qué
células?
c)¿Cuál es su función? ¿Qué importancia tiene esta función
para el organismo?
d)¿Qué relación tienen estas sustancias con la composición
de las píldoras anticonceptivas? Explica
3-¿Qué tipo de sustancias son las ENZIMAS? En base a esto
responde:
a)¿En qué parte de la célula se sintetizan? ¿Por qué?
b)¿Hay enzimas en todas las células?
c)¿Qué función cumplen en la célula? ¿Por qué?
d)Los lisosomas contienen enzimas ¿Qué tipo de enzimas
contienen? ¿Qué función cumplen? ¿Qué importancia tienen para las células? ¿Qué
tipo de células contienen lisosomas?
e)¿Qué es el albinismo? ¿Cómo se manifiesta? ¿Qué relación
tiene con las enzimas?
4-¿Qué tipo de sustancia es la HEMOGLOBINA? En base a esto,
responde:
a)¿En qué parte de la célula se
sintetiza?
b)¿En qué órgano se elabora, principalmente? ¿En qué
células?
c)¿Cuál es su función? ¿Qué importancia tiene esta función
para el organismo?
d)¿Qué trastorno genera su deficiencia? ¿Qué causa su
deficiencia?
Podrás consultar tucarpeta, las entradas de este blog y páginas de internet para realizar este trabajo, muchas de las respuestas saldrán por deducción luego de la lectura de los temas..
domingo, 11 de mayo de 2014
Trabajo Práctico en relación al Video "Comprar Tirar Comprar"-Primer Año-
OBSOLESCENCIA PROGRAMADA
Forma equipos de 6 alumnos a tu elección
El trabajo del grupo
será:
· -Argumentar con respecto al título del video
· -Investigar con respecto al término
OBSOLESCENCIA PROGRAMADA, su significado y aplicación, luego argumentar con respecto al
uso del término en el video
· -Buscar un ejemplo de OBSOLESCENCIA PROGRAMADA que
encuentren en la vida cotidiana, deberán describirlo, ver el impacto que pueda
generar en el ambiente y de que modo se podría evitar o contrarrestar sus
efectos.
·
Los grupos deberán exponer sus trabajos en el
aula, podrán usar láminas, Power Point, videos filmados por los alumnos. Se recomienda
realizar una comunicación en forma de Propaganda.
Propaganda es una forma de comunicación que tiene como objetivo influir en la actitud de una comunidad respecto de alguna causa o posición, presentando solamente un lado o aspecto de un argumento. La propaganda es usualmente repetida y difundida en una amplia variedad de medios con el fin de obtener el resultado deseado en la actitud de la audiencia.
sábado, 10 de mayo de 2014
miércoles, 23 de abril de 2014
Colesterol
ARTERIOSCLEROSIS: Corresponde al endurecimiento de las arterias. Significa una serie de enfermedades en que la pared de una arteria se vuelve más gruesa y menos elástica.
ATEROSCLEROSIS: Es un trastorno en el que se depositan placas de material graso (Ateromas o Placas Ateroscleróticas) en las paredes de las arterias de mediano y gran calibre, lo cual produce una disminución del flujo sanguíneo.
El riesgo de la Aterosclerosis, que es una enfermedad, se encuentra ligado a la obesidad y a niveles altos de colesterolemia (nivel de colesterol en sangre) que debe tener valores inferiores a los 200 mg/dl de sangre, para ser considerado normal.
El transporte de colesterol en sangre requiere de varios tipos de lipoproteínas, que lo hacen soluble en agua. Los tipos de lipoproteínas difieren según las proporciones relativas de colesterol y proteínas.
Las lipoproteinas de baja densidad (LDL): Constituyen la forma mala del colesterol ya que depositan el excedente en las paredes arteriales. Por el contrario...
Las lipoproteinas de alta densidad (HDL): Contienen más proteinas que colesterol y lo transportan al hígado, donde es utilizado para la síntesis de bilis. Esta es la única forma en que el cuerpo puede perder el colesterol en exceso.
El órgano central en la regulación del colesterol es el hígado, que no solo lo sintetiza en cantidades necesarias a partir de los ácidos grasos saturados, sino que degrada el exceso de colesterol circulante en sangre, que puede ser el resultado de una dieta rica en leche, queso, carne y yema de huevo.
Lipoproteínas: En el centro tienen el colesterol y otros lípidos y una cubierta proteica que las hace solubles en agua.
La densidad de estas lipoproteinas está inversamente relacionada con la cantidad de lípidos que posea (a mayor cantidad de lípidos, menor densidad)
Lasas tras grans: Se originan industrialmente por hidrogenación de aceites (al hacer reaccionar las insaturaciones de estas con hidrógeno) transformándolos en sólidos, estas grasas aumentan las lipoproteinas LDL (malo) y los triglicéridos y bajan las lipoproteinas HDL. Se encuentran en baja cantidad en carnes de cerdo y cordero, leche y manteca y en alta cantidad en productos manufacturados del tipo de galletitas, papas fritas y otros snacks, etc.
domingo, 20 de abril de 2014
domingo, 13 de abril de 2014
miércoles, 2 de abril de 2014
domingo, 30 de marzo de 2014
miércoles, 26 de marzo de 2014
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