Aparatos y sistemas (2)

http://www.wikisaber.es/Contenidos/ContentObject.aspx?level=5&subject=2&year=3

Aparatos y Sistemas (Tercer Año)

http://www.skoool.es/segundo_ciclo.aspx?id=44#respiration

Interesante página interactiva, donde puedes entrar para completar el estudio en cualquiera de los aparatos y sistemas que estés viendo.

Digestivo 1

Código Genético

Ecologia

Ecosistemas

Los Ecosistemas- Video -

http://www.youtube.com/watch?v=xReCBWPSf2w

Ecosistemas-Las adaptaciones

Experiencia de Francisco Redi

Experiencia de Francisco Redi
Con esta experiencia, realizada en el siglo XVII, Redi comprobó que los gusanos que aparecen en la carne en descomposición no provienen de la carne sino de los huevos que depositan las moscas que vuelan sobre ella.

Experiencia de Louis Pasteur

Experiencia de Louis Pasteur

Esta experiencia realizada en 1860 por Louis Pasteur permitió probar que la Generación Espontánea no existía

Experiencia de Needham y Spallanzani

EXPERIENCIAS DE JHON NEEDHAM Y DE LAZARO SPALLANZANI

Needham criticó la experiencia de Spallanzani, realizada 20 años después, dijo que Sapallanzani había calentado demasiado los caldos, matando la "fuerza vital" que era imprescindible para que se diera la generación espontánea.
Spallanzani también criticó la experiencia de Needham... ¿Qué diría este científico en contra de ella?...

Lípidos

Los lípidos son:

Triglicéridos: Como grasas (de origen animal) y aceites (de origen vegetal)

Ceras: De origen animal, como las que fabrican las abejas para hacer su panal.

Fosfolípidos: Forman parte de las membranas celulares

Esteroides: Como el colesterol

Acidos Nucleicos

ARN (Acido ribonucleico)

Se forma por transcripcion, a partir del ADN y su función es la síntesis de proteínas.

ADN (Acido desoxirribonucleico). Constituye el material genético de la célula, relacionado con la transmisión de los caracteres por herencia.

La Composicion Quimica de los Seres Vivos

Habilidades Lingüísticas

Describe:

a)Tu escuela b)Tu barrio

Define:

a)Fotosíntesis b)Casa c)Reloj

Narra;

a)La película que más te gustó b)La vida de Cristóbal Colón

Argumenta:

a)Sobre la existencia de vida en otros planetas b)Sobre el diluvio universal

Explica:

a)Como se produce la lluvia b)Por que hay plantas con espinas en los desiertos

Indica que habilidades lingüísticas se presentan en los siguientes casos:

a)Las plantas que viven en la selva tienen hojas grandes para eliminar el exceso de agua que han incorporado del ambiente.

b)La terapia génica, técnica que se encuentra en período de investigación, para la cura de enfermedades de origen genético, sería peligrosa, ya que podría generar malformaciones y problemas de los cuales no somos conscientes en la actualidad.

c)Los pinos son plantas gimnospermas que se reproducen mediante flores llamadas conos y producen semillas que no se encuentran protegidas por un fruto.

d)Los mamíferos son animales que poseen mamas

e)El hígado del hombre es un órgano que pesa 1 y 1/2 Kg, es la glándula más grande del cuerpo, de color rojo vinoso, su cara inferior posee surcos que la dividen en 4 lóbulos.

f)En la fotosíntesis la luz actúa rompiendo las moléculas de agua, para liberar átomos de oxígeno que se unen para formar molécula y así ser liberadas a la atmósfera, por los estomas.

Habilidades Lingüísticas

HABILIDADES LINGÜÍSTICAS

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Diagnóstico 3er año-2012-

LOS SERES VIVOS COMO SISTEMAS:

Seguramente escuchaste hablar de un sistema informático, del sistema educativo, de un ecosistema o del sistema digestivo. El término "sistema"forma parte del lenguaje cotidiano y se aplica a muchas disciplinas. También se considera al ser vivo un sistema. Entonces, ¿qué es un sistema?

UN SISTEMA SE DEFINE COMO UN CONJUNTO DE COMPONENTES QUE SE RELACIONAN ENTRE SÍ Y ACTÚAN DE MANERA COORDINADA. Es decir que un sistema es más que la simple suma de sus partes. Cada componente cumple una función particular y es esencial para el funcionamiento del sistema en su totalidad. Por ejemplo el cuerpo humano puede ser considerado un sistema en el cual, el corazón, el cerebro y el estómago son algunos de sus componentes. Si uno de estos órganos falla, el resto del sistema se verá afectado. A su vez cada uno de estos órganos puede ser considerado un sistema en sí mismo, ya que está constituido por tejidos (grupos de células similares organizadas en una unidad estructural y funcional) que actúan de manera coordinada. Por otra parte cada tejido puede considerarse un sistema cuyas partes son las células que lo conforman.

Es importante aclarar que las dimensiones y los límites de un sistema no existen como tales en la naturaleza sino que son establecidos en función del objetivo que se propone quien lo estudia. Por ejemplo, un ser vivo puede ser estudiado como un sistema. Pero para un ecólogo que estudia las relaciones de los seres vivos entre sí y con su ambiente, un ser vivo es un componente de otro sistema más complejo al que denomina "ecosistema". El planeta tierra, una laguna o una pecera, pueden ser considerados ecosistemas.

Los sistemas, ¿se encuentran aislados de su entorno, o interactúan con él?, en base a esto los sistemas se clasifican en abiertos y cerrados.

a)¿Cuáles son las diferencias entre sistema abierto y cerrado?

b)¿Qué intercambia el ser vivo con el entorno? ¿Qué tipo de sistema es?

c)¿Cuáles pueden ser las partes que integran un sistema informático? ¿Qué sucede si una de esas partes deja de funcionar?

En este punto deberás ver el video: "La célula, unidad de vida", en este blog (Etiqueta: Los seres vivos)

d)De acuerdo a lo que estudiaste en 1º y 2º año, ¿dirías que la célula es un sistema? Justifica tu respuesta.

e)¿Cuáles son los postulados de la teoría celular? ¿Por qué en este punto, fueron tan importantes las investigaciones realizadas por Robert Hooke? ¿Qué importancia tiene la Teoría Celular para la Biología?

Diagnóstico-1er año-2012-

1)Realiza una descripción objetiva de la escena
2)Menciona los seres vivos que participan de la escena
3)Describe que crees que ocurrirá con ellos

4)Lee atentamente lo siguiente:

"Interacturar con la Naturaleza es una excelente manera de conocerla y de aprender a respetarla.Muchas veces el hombre necesita modificar el paisaje natural para aprovecchar los elementos que la componen. Pero es posible explotar los recursos naturales sin contaminar y sin destruír gratuitamente. En una salida de campo se pueden observar los seres vivos en su habitat y recolectar estrictamente el material necesario para el estudio.

Sacar a los organismos de su ambiente ,puede ocasionar su muerte. Por esta razón ,conviene analizar previamente si es necesario, en función del trabajo que se va a realizar y si podremos crear, en el laboratorio, las condiciones que garanticen su subsistencia .Muchas veces con una observación cuidadosa y detallada en el mismo lugar es suficiente".

(Santillana, Biología 1)

Indica:

a- la idea principal

b-elabora un título para el texto leído

c-define los términos subrayados (utiza bibliografía)

d-argumenta en que casos reconoces necesario sacar a los seres vivos de su habitat natural